古代家庭教育的内容，可以说是千头万绪，既有对道德的培养，也有对技艺的传授。若要从一个细节入手，或许可以从《礼记》中的一段话说起。《礼记》里提到，“幼者听而弗问，长者问而弗答”，这句话讲的是家庭中长幼有序的原则。在古代，家庭教育的第一步往往是教孩子懂得尊卑、长幼之分。这种教育不仅仅是口头上的教导，更多是通过日常生活中的点滴行为来潜移默化地影响孩子。比如，吃饭时让长辈先动筷，走路时让长辈先行，这些都是家庭教育的具体体现。
古代家庭教育的内容远不止于此。据一些记载，春秋战国时期的家庭教育已经开始注重知识的传授。孔子就曾对他的儿子孔鲤说：“不学诗无以言”，意思是如果不学习《诗经》，连说话都不够格。这句话虽然是对孔鲤说的，但也可以看出当时家庭教育对文化知识的重视。有人提到，汉代的家庭教育更加系统化，父母不仅教孩子读书写字，还会传授一些实用的技能，比如算术、医术等。尤其是那些官宦人家或富商大贾的家庭，往往会有专门的教师来教授孩子各种知识。
古代家庭教育的核心内容还是道德教育。古人常说“养不教父之过”，意思是如果父母只管养孩子而不教他做人做事的道理，那就是父母的过错。很多家庭都会在孩子很小的时候就开始进行道德教育。比如《颜氏家训》中就提到过许多关于如何教育孩子的具体方法和原则。颜之推在这本书里强调了孝道、诚信、节俭等美德的重要性。他认为这些品质不仅是一个人立身处世的根本，也是家族兴旺的关键所在。
有趣的是，古代家庭教育的内容并非一成不变。随着时代的变迁和社会的发展变化也会有所调整和变化例如宋代以后随着科举制度的完善越来越多的家庭开始重视孩子的读书应试能力甚至出现了“万般皆下品唯有读书高”的说法这时的家庭教育内容自然也就更加偏向于科举考试所需的经史子集和诗词歌赋等知识的学习了
古代家庭教育的内容是多方面的既有道德品质的培养也有文化知识的传授还有实用技能的学习等等这些内容虽然因时代和社会阶层的不同而有所差异但它们共同构成了中国古代家庭教育的基本框架和特点
