国子监，这个名字对于熟悉中国古代教育体系的人来说，并不陌生。它是中国古代的最高学府，也是培养官员的重要机构。国子监的职务和功能，远不止于教学那么简单。
据一些记载，国子监最早可以追溯到汉代，但真正成型并发挥重要作用是在唐代。唐代的国子监不仅是一个教育机构，更是一个集教学、考试、选拔官员于一体的综合性机构。国子监的职务分工非常明确，有祭酒、司业、博士、助教等职位。祭酒是国子监的最高负责人，相当于今天的校长；司业则是副职，协助祭酒管理日常事务；博士和助教则负责具体的教学工作。
到了宋代，国子监的规模进一步扩大，职务也更加细化。宋代的国子监不仅有博士、助教，还有直讲、讲书等职位。直讲和讲书主要负责讲解经典，而博士和助教则更多地参与到学生的日常管理和考试中。宋代的国子监还有一个特点，那就是与科举制度紧密结合。科举考试的主考官往往由国子监的官员担任，国子监在选拔官员方面有着举足轻重的作用。
元代虽然时间较短，但国子监的职务设置却有了一些新的变化。元代的国子监不仅有汉族官员任职，还有蒙古族和色目人担任重要职务。这种多元化的职务设置在一定程度上反映了元代政权的多元性。元代的国子监在教学和管理上并没有太大的创新，更多地是延续了宋代的传统。
明代是国子监发展的又一个高峰期。明代的国子监不仅规模庞大，而且职务设置更加复杂。明代的国子监不仅有祭酒、司业、博士、助教等传统职务，还增加了训导、典簿等新职位。训导主要负责学生的思想教育和管理工作；典簿则负责文书档案的管理工作。明代的国子监还有一个特点，那就是与皇权的紧密结合。皇帝经常会亲自到国子监视察或讲学，这在一定程度上提高了国子监的地位和影响力。
到了清代，国子监的职务设置基本上延续了明代的模式，但也有一些小的调整。清代的国子监在教学内容上更加注重实用性和针对性；在管理上则更加严格和规范；在选拔官员方面也更加注重实际能力和政绩表现而不是单纯的考试成绩高低来决定录用与否了 清代 的 国家 最高 学府 —— 国家 教育 部 —— 国家 公务员局三合一机构性质愈发明显了
