在古代，皇室子女的教育问题一直是宫廷生活的重要组成部分。关于公主和皇子是否一起上课的问题，不同的历史时期和不同的朝代有着不同的做法。
在唐朝，尤其是盛唐时期，皇室子女的教育相对开放。据《旧唐书》记载，唐玄宗时期，皇子皇女们都有专门的学习场所，称为“学堂”。这些学堂不仅有教授儒家经典的老师，还有专门教授音乐、舞蹈、书法和绘画的师傅。有趣的是，虽然男女有别，但在学习上并没有严格的性别隔离。公主们和皇子们一起在学堂中学习，共同接受教育。这种做法在当时被视为一种文化繁荣的象征，体现了唐朝对教育的重视和对女性教育的开放态度。
到了宋朝，情况有所变化。宋朝的宫廷教育更加注重礼仪和规矩。据《宋史》记载，宋徽宗时期，皇子们有专门的“东宫”作为学习场所，而公主们则有“西宫”作为她们的学习和活动空间。虽然两者的教育内容可能相似，但因为分隔开来，公主和皇子们在一起上课的机会就大大减少了。这种做法反映了宋朝对性别角色的严格区分和对礼仪的高度重视。
明朝的情况则更为复杂。据一些记载，明成祖朱棣时期，皇子们的教育非常严格，有专门的“讲筵”制度，由朝廷重臣亲自授课。而公主们的教育则相对简单，主要是学习女红和礼仪。也有例外的情况，比如明宣宗的女儿安平公主就因为聪明好学而被允许参与皇子的课程学习。这种情况在当时是非常罕见的，但也说明了在某些特殊情况下，公主和皇子一起上课是有可能的。
清朝的宫廷教育则更加系统化和规范化。据《清史稿》记载，清朝的皇子和公主们都有各自的教育体系。皇子们的教育由内务府负责，课程包括经史、骑射等；而公主们的教育则由内务府的女官负责，主要学习礼仪、女红等女性特有的技能。虽然在某些重大节日或庆典时，公主和皇子们会有共同的活动和学习机会，但日常的课程安排是分开的。
古代公主和皇子是否一起上课并没有一个固定的模式。不同的朝代、不同的皇帝对这个问题有着不同的处理方式。有的时期开放包容，有的时期则严格区分性别角色。这些差异不仅反映了当时社会对性别角色的看法，也体现了不同历史时期的文化特点和教育理念的变化。
