在古代，人才的引进与培养一直是国家兴衰的关键。据一些记载，早在春秋战国时期，各国诸侯就已经开始通过各种方式招揽人才。比如，齐国的管仲，原本是鲁国的一个小官，被齐桓公重用，成为一代名相。管仲的例子不仅展示了人才的重要性，也暗示了当时各国对于人才的争夺已经相当激烈。
到了汉代，人才引进的方式更加多样化。汉武帝时期，为了巩固中央集权，他不仅通过科举制度选拔官员，还大力推行“察举制”，即由地方官员推荐人才。这种方式虽然在一定程度上保证了官员的质量，但也带来了一些问题。比如，有人提到，有些地方官员为了私利，推荐了一些并不真正有才能的人。这种情况在东汉末年尤为严重，导致了官场的腐败和社会的不稳定。
唐朝是中国历史上一个非常重视人才的朝代。唐太宗李世民曾说过：“为政之要，惟在得人。”他不仅通过科举制度选拔人才，还设立了“翰林院”，专门培养和储备高级官员。唐朝的科举制度非常严格，考试内容涵盖了文学、历史、法律等多个领域。这种全面的人才选拔方式，使得唐朝在很长一段时间内保持了强大的国力和社会的稳定。
唐朝后期的人才引进也出现了一些问题。据一些记载，安史之乱后，朝廷为了迅速恢复秩序，大量提拔了一些能力不足的地方官员。这些人虽然暂时稳定了局势，但长期来看却导致了地方治理的混乱和国家的衰落。这个例子说明，人才引进不仅要重视数量，更要重视质量。
宋朝时期，科举制度进一步完善。宋太祖赵匡胤曾下令：“凡进士及第者皆赐出身”（《宋史·选举志》）这意味着只要通过科举考试的人都可以获得官职。这种做法虽然在一定程度上保证了官员的素质和能力但也有学者指出这可能导致了一种“唯学历论”的现象即只看重考试成绩而忽视了实际工作能力这种倾向在后来的明清两代尤为明显导致了许多官员虽然学问深厚但却缺乏实际治理能力的现象
明清两代是中国封建社会的晚期这一时期的人才引进政策也经历了多次调整和变化明初朱元璋为了巩固政权实行了严格的科举制度并规定只有通过科举考试的人才能担任官职这种做法虽然在短期内提高了官员的整体素质但也限制了其他途径的人才选拔到了清朝康熙乾隆等皇帝虽然继续沿用科举制度但也开始尝试其他方式如设立“博学鸿词科”等专门选拔有特殊才能的人这种方式虽然在一定程度上缓解了单一选拔方式带来的弊端但总体上仍然无法完全解决人才引进中的质量和数量问题
