日本在中国建立学校的背景，可以追溯到明治维新之后。那时，日本刚刚经历了从封建社会向近代国家的转型，国内的教育体系也在迅速变革。与此同时，清朝末年的中国正处于内忧外患之中，列强的侵略和国内的动荡使得教育体系几乎崩溃。在这种背景下，日本开始考虑在中国建立学校，一方面是为了传播自己的文化和教育理念，另一方面也是为了扩大在中国的影响力。
据一些记载，最早的尝试可以追溯到19世纪末。当时，日本的一些学者和商人开始在中国沿海地区设立学校，尤其是上海、天津等地。这些学校不仅教授日语和日本文化，还引入了日本的现代教育模式。有人提到，这些学校的建立与当时日本政府的“大陆政策”密切相关，目的是通过教育来培养一批亲日的中国知识分子。
到了20世纪初，随着中日关系的复杂化，这些学校的性质也发生了变化。特别是在1905年日俄战争后，日本的国际地位大幅提升，其在中国的影响力也随之增强。这时，日本在中国建立的学校不再仅仅是语言和文化教育的场所，而是逐渐成为培养技术人才和军事人才的基地。例如，大连的南满洲铁道株式会社（简称“满铁”）就设立了多所学校，专门培养铁路、矿业等领域的人才。
这些学校的存在也引发了不少争议。据一些记载，当时有不少中国人对日本的意图表示怀疑，认为这些学校实际上是在为日本的殖民扩张服务。尤其是在1931年“九一八事变”后，随着日本对中国东北的占领和统治加深，这些学校的性质变得更加复杂。有些学校甚至被直接纳入日本的殖民教育体系中，成为了宣传日本帝国主义思想的工具。
尽管如此，也有一些中国知识分子对日本的现代教育模式表示认可。他们认为日本的学校在某些方面确实比中国的传统教育更为先进和实用。例如，当时有一些中国学生选择去日本的学校学习现代科学和技术知识。这些人后来成为了推动中国现代化进程的重要力量之一。
到了二战结束后，随着日本的战败和中国政权的更迭（从国民党政府到共产党政府）, 这些学校大多被关闭或改组, 成为新中国教育体系的一部分. , 关于那段时期的历史记忆, 至今仍然在一些老一辈人的心中留下了深刻的印记.
